Positive School - Ecole Internationale Montessori - Gières

Positive School - Ecole Internationale Montessori

Adresse: 3 Rue de la Condamine, 38610 Gières, France.

Téléphone: 668666194.

Site web: positiveschool.fr.

Spécialités

• École Montessori
• École internationale

Autres données d'intérêt

• Entrée accessible en fauteuil roulant
• Parking accessible en fauteuil roulant

Avis

Cette entreprise a reçu 19 avis sur Google My Business, avec une moyenne de 4.3/5.

Positive School - Ecole Internationale Montessori est une école qui se distingue par son approche pédagogique innovante et sa mise en valeur de la personnalité de chaque enfant. Situé au 3 Rue de la Condamine à Gières, France, l'école offre une ambiance accueillante et propice au développement personnel et social des élèves.

L'établissement propose une éducation Montessori, qui favorise la découverte, l'autonomie et la créativité. De plus, l'école internationale permet aux enfants d'acquérir une connaissance approfondie de la culture et des langues étrangères, en particulier l'anglais, ce qui est un atout précieux dans un monde globalisé.

Les enseignants de l'école sont reconnus pour leur écoute et leur bienveillance envers les élèves. Ils travaillent en étroite collaboration avec les parents pour créer un environnement éducatif constructif et personnalisé. De nombreux parents témoignent de l'efficacité de cette approche, notamment par la transformation positive de l'expérience scolaire de leurs enfants.

L'établissement est entièrement accessible aux enfants en fauteuil roulant, avec des aménagements pour faciliter leur entrée et leur parcours dans l'école. Un parking réservé est également disponible pour les familles.

👍 Avis de Positive School - Ecole Internationale Montessori

Anne-Karen F.

5/5

Super école! Les enseignantes sont très à l'écoute et bienveillantes, et les échanges avec les parents très constructifs. Notre fils a fréquenté l'école du CE1 au CM2, ce qui lui a permis de retrouver le goût d'apprendre après une expérience difficile dans le système classique. Son niveau scolaire est très satisfaisant dans toutes les matières, et son niveau d'anglais excellent. Un grand merci à Elise et Aurore pour leur travail et leur accompagnement....

sarah H.

5/5

Ma fille est arrivée en milieu de CP, en totale perte de confiance suite à de très mauvaises expériences dans le système classique. Elle est restée jusqu'en fin de CM2, et positive school restera une étape très importante dans nos vies: elle a repris confiance en elle et en l'adulte, elle a appris l'autonomie, l'esprit d'initiative, l'envie de découvrir et le plaisir d'apprendre. A son entrée en 6eme, tous ces acquis lui ont permis de très vite s'adapter et d'avoir de très bons résultats dès le début d'année. Aujourd'hui en 3eme, elle garde un bénéfice énorme de ces quatre années où elle a appris à penser et travailler pour elle et non par injonction. Nous sommes extrêmement reconnaissantes envers Élise et Aurore pour ces quatre années si importantes dans la construction non seulement d'un élève, mais d'un individu , d'un citoyen du monde. Encore merci !

Lacramioara A.

5/5

Positive School à Gières est une école inspirante. L’accent mis sur apprendre à penser le monde et apprendre à communiquer et à écouter les autres est une approche précieuse qui aide les enfants à grandir avec ouverture d’esprit et confiance en eux. L’environnement d’apprentissage est stimulant, respectueux et encourage la curiosité naturelle des élèves. Un grand merci à toute l’équipe !

Céline (. E.

5/5

C'est une école où les élèves se sentent bien.
Même des voyages - sortie - projet MUN - correspondants...
Elle accueille des élèves anglophones
L'école évolue au fur à mesure des années (installations dans la cour et l'espace vert ...)
Les apprentissages sont réalisés avec matériel, figurines, ...
Dixit une ancienne élève de 2017-2023

Karine B.

5/5

Un grand merci à toute l équipe pour son travail et son investissement ! Ma fille a tellement progressé en 4 ans elle est arrivée "abîmée " par le système sans confiance en elle, et avec un niveau très bas, en 4 ans elle s est épanouie, à progressé, gagné en autonomie en confiance en elle, arrivée au collège elle fait partie des premières de sa classe, bien dans sa tête et dans son corps, elle est autonome dans les devoirs a la maison , c est une bouffée d oxygène.
Merci encore de lui avoir apporté tant!!

Vincent M.

5/5

Nous avons beaucoup de reconnaissance et de gratitude pour la Positive School.
Notre Fils a rejoint cette école il y a 1 an, suite à un passage très difficile d’une année dans une école Française ordinaire, à notre retour d’expatriation. Il a aujourd’hui retrouvé la joie, l’envie et la curiosité d’apprendre.

Alice O.

1/5

Je tiens à exprimer mes réflexions et préoccupations concernant l'école “positive school” ou ma fille est restée 3 années.
Après une expérience extrêmement positive en maternelle(dans un autre établissement), où la méthode Montessori a été appliquée avec succès.
En maternelle, nous avons été profondément satisfaits des apprentissages solides, de l'encouragement à l'autonomie de l'enfant, de la bienveillance omniprésente, ainsi que de la visibilité offerte sur les apprentissages(acquis, non acquis…). Ces principes ont créé un environnement éducatif stimulant et épanouissant pour notre enfant.
Depuis le début en 'élémentaire (positive school), nous avons rencontré des défis qui suscitent des préoccupations légitimes :
Suivi des apprentissages : Il nous était impossible de percevoir clairement où en était notre enfant dans ses apprentissages, et comment le suivi pédagogique est assuré.
Communication et rendez-vous : L'accès aux enseignants et la possibilité de planifier des rendez-vous se sont révélés impossibles, rendez-vous de bilan fait avec la directrice qui n’est pas compté dans l’équipe éducative. La politique est: -si vous n'êtes pas content partez il y en a 10 qui attendent!
Désorganisation : Nous avons observé une certaine désorganisation qui a impacté l'expérience éducative de notre enfant. Turnover extrêmement important sans prévenir les enfants, les assistantes éducatives n’ont pas le loisir de dire au revoir aux enfants.
Communication : J'ai ressenti un grand manque de communication claire entre l'école et les parents. Malgré, les canaux de communication mis en place il n’y a aucune collaboration entre les enseignants et les familles.
Programme éducatif : J'aurais aimé avoir une meilleure compréhension du programme éducatif, de son évolution au fil des années et de la manière dont il répond aux besoins individuels des élèves. Une plus grande transparence sur les objectifs pédagogiques serait grandement appréciée, surtout de façon concrète, en application réelle.
Suivi individuel : Un système plus robuste d'accompagnement personnalisé pourrait aider chaque élève à atteindre son plein potentiel. Après plusieurs messages d'inquiétude (sans réponse) nous somme aller consulter une orthophoniste le verdicts à été sans appel retard d’apprentissage!
Après un changement d’école (pour du public) notre fille a dû redoubler car elle n’avait pas du tout le niveau!
Nous comprenons que chaque niveau scolaire présente ses propres défis, mais nous sommes convaincus que le dialogue ouvert et constructif peut contribuer à améliorer l'expérience éducative pour tous.
Nous espérons sincèrement que ces préoccupations pourraient être prises en considération pour rapprocher la réalité de l'expérience éducative, du projet initial.
Nous ne recommandons absolument pas cet établissement qui de Montessori n’a que le nom et le côté “bilingue” est apporté par les enfants polyglottes.

Au.Mar.

2/5

Nous avons été extrêmement satisfaits des années avec les maîtresses de maternelle (apprentissages solides, autonomie de l’enfant, bienveillance, visibilité des apprentissages). Notre enfant a continué en élémentaire et l’expérience s’est avérée difficile (difficile de savoir où en est son enfant dans les apprentissages, pas évident d’avoir un rendez-vous avec la maîtresse, désorganisation). Enfin la communication de la direction est compliquée, souvent sur la défensive. La réalité est trop éloignée du projet affiché. Dommage, car cela avait bien commencé en maternelle.